Planejamento Anual

Unidade Escolar: Centro de Educação Infantil

Segmento: Educação Infantil          Professor (a): Ecijânia, Anair, Gilvany, Daniela e Suênia.

Disciplina(s): Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Arte, Música e Movimento.

Série: Educação infantil         Turma(s): A, B, C, D, E.         Turno: Matutino e Vespertino.

PLANEJAMENTO ANUAL – 2011

OBJETIVOS

GERAL:

Oportunizar momento de integração para garantir o desenvolvimento integral do aluno em todos os aspectos: físico, emocional, motor, cognitivo e social considerando o aluno como construtor do conhecimento.

ESPECÍFICOS:

• Grafar o nome.
• Identificar as letras do seu nome.
• Reconhecer os nomes dos colegas.
• Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo em diversas situações do cotidiano.
• Recontar oralmente histórias, contos, fábulas e parlendas lidas pelo professor.
• Perceber semelhanças e diferenças entre objetos, classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo relações entre eles, manusear sólidos geométricos, percebendo os que rolam ou não.
• Avançar no conhecimento das noções espaciais.
• Possuir idéias de número e conseguir relacionar quantidade.
• Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo.
• Identificar os numerais até 20.
• Fazer registros espontâneos de números.

 

CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

LINGUAGEM

I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
• Linguagem oral, música, poesia, parlenda, trava-línguas, reconto oral e escrito: pseudoleituras de textos e gravuras, grafar o nome.  Escrita espontânea, alfabeto. • Projeto: Leitura e Escrita.	• Linguagem oral, música, poesia, parlenda, trava-línguas, reconto oral e escrito. • Linguagem escrita: Escrita espontânea de lista, grafar o nome, leitura de imagem, distinguir figuras, letras. • Projeto: Leitura e Escrita.	• Linguagem oral: música, dramatizar brincadeiras, parlendas, trava-línguas, reconto oral, poemas, pseudoleituras. Linguagem Escrita: listagem, escrita espontânea, produção de textos escritos, grafar o nome e das letras do alfabeto. • Projeto: Leitura e Escrita.	• Linguagem oral:  música, brincadeiras, parlendas, poemas, reconto oral, reconhecer o próprio nome, leitura como entreterimento. Escrita, listagem, letras e sons, alfabeto, produção escrita. Reconhecer os nomes dos colegas. • Projeto: Leitura e Escrita.

I UNIDADE - Noções espaciais, cores primárias, classificar e contar objetos, numerais até 5. Registros de números, noções de quantidade. Peso e medidas. Oficina de Matemática.

II UNIDADE -Noções espaciais, semelhanças e diferenças. Possuir idéia de números e quantidade. Cores, formas geométricas, sequência de objetos e números, sequência numérica até 10. Registro dos numerais.

III UNIDADE - Noções espaciais, sequência numérica até 15. Escrita numérica, seriação, maior, menor , frente, trás, direita, esquerda, noção de tempo (calendário) Regras de jogos , medidas de massa, peso, medida de volume, capacidade (cheio e vazio).

IV UNIDADE - Formas geométricas, sequência numérica, noção de tempo (calendário, cantigas que incluem diferentes formas de contagem, regras de jogos e brincadeiras, sequência numérica até 20. Noções de adição e subtração.

 

NATUREZA E SOCIEDADE

I UNIDADE - História pessoal; - Fatos históricos; - Família em diferentes tempos e espaços; - Aniversário da cidade; - Projeto Identidade.

II UNIDADE .Com quem eu convivo; - Família, colegas e amigos; - A escola (continuação do projeto); - Brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais da comunidade; -Dias das mães; - São João; - Meio ambiente.

III UNIDADE - Valores (Projeto); - Respeito às diferenças; - Meios de transportes; - Folclore ( Projeto); - Independência; - Dia dos Pais; - Dia do estudante.

IV UNIDADE -Meios de comunicação; - Direitos da Criança; - Datas comemorativas; - Semana da criança; - Natal.

METODOLOGIA/ PROCEDIMENTO	RECURSO	AVALIAÇÃO
As temáticas serão desenvolvidos de forma indisciplinar, favorecendo a criança a ludicidade para aguçar a curiosidade, contribuindo para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem. Para tantos serão realizadas atividades lúdicas, significativas e desafiadoras que venham contribuir com o desenvolvimento do aluno.	- Lousa, giz,. Caderno, lápis, livros, revistas, livros didáticos, vídeo, CD, DVD, TV, lápis de cor, cola cartolina, papel ofício, papel metro, sucata, livros de contos de fadas. Etc…	- A avaliação ocorrerá durante todo o processo de ensino aprendizagem, através de registros e reflexões do professor, permitindo a reorganização permanente das atividades pedagógicas colaborando assim para o êxito de todo o trabalho educacional. - Avaliação diagnóstica para verificar o que o aluno sabe e o que precisa saber. Avaliar através das atividades seqüenciadas. Acompanhar a aprendizagem do aluno através de relatório. Observar o desenvolvimento de forma individual.

ARTE MOVIMENTO E MÚSICA

• Projeto: mexendo com as emoções através da arte. • Movimento; • Música; • Arte visual (apreciação de telas, de diversos autores), linha, ponto, forma, alinhavo, mosaico, desenho livre, desenho orientado, pintura livre e orientada, recorte, colagem, técnicas de pintura. • Arte cênica.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

• Projetos Valores: Família e escola trabalhando com parcerias. • Identidade: Regras de consciência no espaço escolar, norma e regras em diferentes atividades, reconhecimento das próprias características e de outras pessoas; rotina escolar, cooperação, solidariedade, socialização, afetividade. • Diálogo em diferentes situações; diferentes culturas, costumes, tradições, semelhanças e diferenças entre as pessoas. Atitudes de auto cuidado, valores, cooperação; solidariedade.

Unidade Escolar: Centro de Educação Infantil

Segmento: Educação Infantil     Professor (a): Márcia, Maria Aparecida, Elizaney, Fátima e Joana. .

Disciplina(s): Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade.

Série: Grupo 05 Turma(s): A, B, C, e E,         Turno: Matutino e Vespertino.

PLANEJAMENTO ANUAL – 2011

OBJETIVOS

GERAL:

Promover situações de aprendizagens onde o  educando tenha a possibilidade de desenvolver-se em todos os apéctos:  emocional, físico, motor, cognitivo e social levando-se sempre em consideração as fases e competências (habilidades de cada faixa etária como também respeitar o tempo de aprendizagem de cada um.

ESPECÍFICOS:

• Ampliar gradativamente  suas possibilidades de comunicação e expressões de diferentes gêneros textuais;
• Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.
• Reconhecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para melhor qualidade de vida humana.
• Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da moldagem, da colagem, da construção , desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

LÍNGUA PORTUGUESA

I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
• Nome próprio, alfabeto, linguagem oral e escrita, produção textual, conto e reconto. • Discriminação das formas das letras. • Projeto de Leitura e Escrita. • Projeto Identidade.	• Linguagem oral e escrita. • Alfabeto; • Produção escrita; • Sequência lógica dos fatos narrados; • Expressão oral – falar e ouvir. • Projeto de Leitura e Escrita.	• Leitura e imagem; • Gêneros textuais (convite quadrinhas, poesias etc.) • Unidade sonora; • Projetos de leitura; • Produção textual; • Alfabeto	• Alfabeto ; • Características textuais; • Semelhanças e diferenças entre os textos; • Linguagem oral e escrita; • Projeto de leitura e escrita.

 

MATEMÁTICA

I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
• Números de 0 a 9; • Formas geométricas simples; • Sequência numérica; • Calendário • Tabelas.	• Sequência numérica. • Números; • Formas geométricas; • Antecessor e sucessor; • Ordem crescente e decrescente; • Noções de adição e subtração. • Tabelas	• Números; • Instrumento de medidas; • Noções de comprimento (peso e volume). • Localização especial; • Regras de jogos e brincadeiras, tabelas.	• Números; • Tabelas e gráficos; • Dias da semana • Meses do ano; • Medidas de comprimento (tempo, massa e capacidade ); • Adição e subtração.

 

CIÊNCIAS

I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
• Hábitos de higiene; • Corpo humano; • Ao órgãos do sentidos; • Projetos, meio ambiente.	• Os animais. • Água; • Meio ambiente; • Habitat natural; • Projeto ( semi-árido).	• Os seres vivos e não vivos; • Os vegetais; • Fenômenos da natureza;	• Alimentação e saúde; • Paisagem natural e modificada; • Projeto meio ambiente; • Oficina de Arte;

 

HISTÓRIA / GEOGRAFIA

I UNIDADE	II UNIDADE	III UNIDADE	IV UNIDADE
• A família • História pessoal; • A escola; • A casa;	• Profissões; • Cultura regional e local; • Meios de comunicação; • Brinquedos e brincadeiras;	• Meios de transportes; • Trânsito; • Cultura e diversidade;	• Preservação do meio ambiente; • Brincadeiras preferidas; • Datas comemorativas.

 

METODOLOGIA / PROCEDIMENTO	RECURSO	AVALIAÇÃO
As temáticas serão desenvolvidas de forma interdisciplinar, favorecendo a criança a ludicidade, contribuindo para enriquecer o processo enino-aprendizagem. Serão realizadas atividades lúdicas, significativas e desafiadoras que venha contribuir com o desenvolvimento do aluno. Será realizadas atividades de jogos e brincadeiras, contos e recontos, produção coletiva, material concreto, experiência, alfabeto móvel, jogos matemáticos, cruzadinha, recorte e colagem, bingos, desenho livre, escrita espontânea, vídeo, lista etc..	Recursos humanos: professor, alunos e direção. Recursos didáticos: sucata, televisão, som, DVD, papel, lápis, tesoura, atividades diversificadas, etc..	A avaliação não se dá somente no momento final do trabalho. É etapa permanente do professor, instrumento indispensável à construção de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças. Será feita através de registros, relatórios, diagnósticos e reflexão do professor durante todo processo de ensino aprendizagem.

 

ARTE

• Projeto: mexendo com as emoções através da arte. • Movimento. • Música. • Arte visual (apreciação de telas) diversos autores. • Linha, ponto, forma, alinhavo, mosaico, desenho livre, desenho orientado, pintura livre e orientada. • Recorte e colagem, técnicas de pintura. • Arte cênica.